یک فرد اطلاعاتی را از دنیای خارج دریافت می کند. او قادر است که اشکال داخلی و خارجی اشیا را به نمایش بگذارد تا تغییرات خود را در زمان پیش بینی کنند تا تصاویر خود را در طول دوره های عدم وجود این اشیا فراخوانی کنند. همه این ها با تفکر انسان امکان پذیر است. فرآیند تفکر مکانیسم پیچیده است که بر اساس احساسات، ادراک، پردازش اطلاعات است. انواع مختلفی از توابع ذهنی متمایز هستند:
- تجزیه و تحلیل؛
- سنتز
- مقایسه
- تعمیم؛
- طبقه بندی؛
- انتزاع؛
- تکمیل کردن
بگذارید جزئیات بیشتر دو آخرین شرایط را در نظر بگیریم.
انتزاع و مشخصات
این فرایندها با یکدیگر در ارتباط هستند. انتزاع (abstractio لاتین) حواس پرتی است. انسان از تعدادی از خواص و روابط شیء، نفوذ به عمق او پریشان است. یک نمونه از انتزاع میتواند مطالعه یک نژاد خاص درختان (مثلا درختان) باشد. در فرآیند مطالعه آنها، ما از ویژگی های ذاتی در همه درختان پریشان می شویم، اما تنها بر خصوصیات این نژاد مانند سوزن ها، استخراج رزین، بوی خاصی از همه گونه های مخروط تمرکز می کنیم. بدین ترتیب، انتزاع تمرکز بر چیزهای متداولتر است.
مشخصات مخالف این روند است. این اجازه نمی دهد که از خواص و ویژگی های مختلف اشیاء و پدیده ها پریشان شود، بلکه توجه بیشتری به آنها داده می شود. بنابراین، بتن - پر کردن یک عکس از نشانه های خصوصی.
اصطلاح اصلاح (لاتین - بتن - توسعه یافته، چگالنده) به معنای یک روش منطقی است که در روند شناخت استفاده می شود. این عملیات فکر، یکپارچگی این و یا آن ویژگی از موضوع را بدون در نظر گرفتن ارتباط با ویژگی های دیگر، یعنی بدون ترکیب آنها به یک کل واحد، اما مطالعه هر یک به طور جداگانه. اغلب روش تعریف در توضیح مواد آموزشی جدید استفاده می شود. کمک بصری برای آن، جداول، نمودار ها، و بخش هایی از اشیاء است.
در منطق، مفهوم concretization به یک عمل ذهنی اعمال می شود، که باعث می شود که ذهنی از انتزاع (عمومی) به فردی حرکت کند. در فعالیت های آموزشی، نمونه های خاصی از قوانین ریاضی یا گرامری، قوانین فیزیکی و غیره هستند. نقش مهم کنتینگری در توضیحاتی که ما به دیگران ارائه می دهیم، به عنوان مثال، توضیح درس توسط معلم می پردازیم. به طور کلی، درس روشن است، اما اگر شما در مورد هر گونه اطلاعات بپرسید، کودکان با مشکلات مواجه هستند. به همین دلیل است که دانش به دست آمده نمی تواند در عمل به دلیل درک انتزاعی آنها اعمال شود. در این مورد، کودکان باید مفاهیم عمومی درس را حفظ کنند و محتوای آن را درک نکنند. با توجه به این ویژگی های تفکر، معلم باید کلاس هایی را با استفاده از نمونه ها، مواد بصری و موارد خاص انجام دهد.
این فرایند تفکر همچنین نقش مهمی در زندگی روزمره ما ایفا می کند. با کمک آن، دانش تئوری ما را با فعالیت و فعالیت های زندگی مرتبط می کنیم. عدم تعمیم دادن، دانش را به انتزاعهای برهنه و بی فایده تبدیل می کند.
تمامیت انتزاع و تصحیح در روانشناسی شرط اصلی یک درک واقعی از واقعیت است. تفکر غالب بتن، بدون انتزاع، می تواند از فردی که دارای انحراف در رشد فکری است صحبت کند. این می تواند اشکال خفیف الیگوفرنیا، زوال عقل، صرع و غیره باشد. بنابراین برای توسعه عمومی تفکر، ابتدا لازم است که فعالیت بتن خود را توسعه دهیم و آن را انتزاع کنیم.